紀要, Temas40-41青山学院大学文学部, 1998 |
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... などの円滑な調整が求められる。ミドルの独自性として,シニアの単なる模倣である JH と異なり,多学年制や無学年制組織などの能力別学級編成を導入し,個人の進度によって進級するという学習の継続性をより多く求めた点である 21 。第四の理由は、かっての ...
... などの円滑な調整が求められる。ミドルの独自性として,シニアの単なる模倣である JH と異なり,多学年制や無学年制組織などの能力別学級編成を導入し,個人の進度によって進級するという学習の継続性をより多く求めた点である 21 。第四の理由は、かっての ...
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... などにおける地域経営などのワークショップ等の充実も同時に勧告している。西オーストラリア州以外の州・準州の教育政策内においても自州の独自性を取り入れつつ,連邦政府の政策を促進,浸透させるという形をとっている。( 2 ) ASSPA 委員会の現状 ASSPA ...
... などにおける地域経営などのワークショップ等の充実も同時に勧告している。西オーストラリア州以外の州・準州の教育政策内においても自州の独自性を取り入れつつ,連邦政府の政策を促進,浸透させるという形をとっている。( 2 ) ASSPA 委員会の現状 ASSPA ...
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... など B よく見定めて立てる意とするもの中島悦次『古事記評釈』、日本古典文学大系『古事記』、倉野憲司『古事記全注釈』、武田祐吉編『古事記・風土記・記紀歌謡日本古典鑑賞講座第二巻』、上田正昭・井手至編『鑑賞日本古典文学講座第一巻古事記 ...
... など B よく見定めて立てる意とするもの中島悦次『古事記評釈』、日本古典文学大系『古事記』、倉野憲司『古事記全注釈』、武田祐吉編『古事記・風土記・記紀歌謡日本古典鑑賞講座第二巻』、上田正昭・井手至編『鑑賞日本古典文学講座第一巻古事記 ...