紀要, Temas40-41青山学院大学文学部, 1998 |
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... 学習のカリキュラム体系今日の社会は,学習社会と呼ばれているが,人が学ぶということ,即ちそれは乳幼児期から高齢期の生涯に亘る営みであることは,人類の誕生以来言い旧されたことであり ... 学習モデル 21 学習目的・內容 65 生涯学習体系の構築に関する試論.
... 学習のカリキュラム体系今日の社会は,学習社会と呼ばれているが,人が学ぶということ,即ちそれは乳幼児期から高齢期の生涯に亘る営みであることは,人類の誕生以来言い旧されたことであり ... 学習モデル 21 学習目的・內容 65 生涯学習体系の構築に関する試論.
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図 1 生涯学習モデル 21 学習目的・內容学習・手方段法教育機関学習者教育機関フォーマルな学習学習者インフォーマルな学習ノンフォーマルな学習自律的な自己学習いう立場から学習目的・内容及び学習手段・方法の選択可能性との関わりで図 1 のように分類 ...
図 1 生涯学習モデル 21 学習目的・內容学習・手方段法教育機関学習者教育機関フォーマルな学習学習者インフォーマルな学習ノンフォーマルな学習自律的な自己学習いう立場から学習目的・内容及び学習手段・方法の選択可能性との関わりで図 1 のように分類 ...
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... 学習経験を 25 %まで認めるというものであった。また勤労学習協同教育の最も典型的な実例は,オハイオ州にある私立のリベラル・アーツカレッジであるアンティオーク・カレッジで採択された教育方式である。アンティオークは, 1921 年に勤労学習協同 ...
... 学習経験を 25 %まで認めるというものであった。また勤労学習協同教育の最も典型的な実例は,オハイオ州にある私立のリベラル・アーツカレッジであるアンティオーク・カレッジで採択された教育方式である。アンティオークは, 1921 年に勤労学習協同 ...