Zeitschrift für mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht. 93842 Ein Organ für Methodik, Bildungsgehalt und Organisation (Zugleich Organ der Sektionen für math. und naturw. Unterricht in den Versammlungen Unter Mitwirkung der Herren Prof. Dr. BAUER in Karlsruhe, Univ.-Prof. Dr. FRISCHAUF Inhaltsverzeichnis des 23. Bandes. I. Abteilung. Abhandlungen, gröfsere Aufsätze, kleinere Mitteilungen. Sprechund Diskussions-Saal. Aufgaben-Repertorium. Seite A. Organisation des math.-natw. Unterrichts im Allgemeinen. Der mathematisch - naturwissenschaftliche Unterricht an deutschen Volksschullehrer-Seminaren. O.-A.*) Vom Seminaroberlehrer Drefsler in Dresden. Die Neuordnung des mathematisch-physikalischen Unterrichts an den preufsischen Gymnasien (Beurteilungen aus Fachkreisen). Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht in den Wie mufs sich den neuen preufsischen Lehrplänen zufolge das Die Häufung der Prüfungen. Vorschlag zu einer Abänderung. Anregung zu einer Petition um Abänderung des mathem.- 1-32 33-40 171-177 401-411 321-322 256-257 502 B. Spezielle Methodik und Didaktik des mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterrichts. 1. Mathematik. a) Arithmetik. Graphische Lösung der diophantischen Gleichungen 1. Grades. Von Prof. Fr. Haag in Rottweil (Würtemberg). Mit 5 Figuren im Text O.-A. 161 - 170 Eine arithmetische Erscheinung in ihrer Bedeutung für Geo- Zum heuristischen Verfahren beim Beweisen arithmetischer Ge- Die Gleichung x + yn =2n. Eine Anregung zur Auffindung eines Beweises. Von der Redaktion. Kl. M. Seite 177-181 182-183 183-184 417-418 Eine didaktisch-bedenkliche Ansicht für die Arithmetik (direkte und indirekte Regeldetri). Ein durch eine Äufserung eines deutschen Seminarlehrers veranlafster Artikel. KI. M... 255 - 256 Nochmals eine didaktisch-bedenkliche Ansicht (S. 255) oder: Soll man die Unterscheidung der Regeldetri in direkte und Desgleichen. Beitrag zu den Rechenexempeln aus der Praxis b) Geometrie. a) Allgemeines. Über die „absolute Geometrie". Mit besonderer Berücksichtigung der Arbeiten von F. Klein. Von F. Pietzker, Oberlehrer am Gymnasium zu Nordhausen. O.-A... 6) Ebene Geometrie (Planimetrie). 257-259 557 577-579 81-106 Notiz über Ellipsensehnen. Von G.-R. Schlömilch in Dresden. 250-251 Über die Ellipse mit dem Achsenverhältnis 1: V2. Von Dr. 323-340 260 Über die fehlerhafte Definition paralleller Geraden und über y) Trigonometrie. Flächenbild des Carnot'schen2bc cos a. (Mit Fig. i. T.) 341-342 579-581 Von J. M. Schlögel in Untermetzenseifen (Ungarn). (O.-A.) 412-416 Rührt der Cosinus-Satz von Carnot her? (Nach einer Mitteilung von Prof. Cantor in Heidelberg.) Kl. M. d) Körperliche Geometrie (Stereometrie). 496 Über die Inhaltsbestimmung der Fäfser. Von Geh.-R. Schlömilch. Mit 1 Fig. i. T. Kl. M. 107-109 Zur Berechnung des Rauminhalts eines Fafses. Von Prof. 109-114 Zur Fafsberechnung. Notiz von Gymn.-L. Franz in Kassel. Litterarische Notizen zur Fafsberechnurg. Von Dr. A. Zusatz des Herausgebers hierzu. Mit Rücksicht auf die Aus- 2. Naturwissenschaften. Seite 114 251 561-569 569-572 1. Mathematische und demonstrative (experimentelle) Naturwissenschaften. a) Physik. Zum Unterricht in der Physik. Methodische Bemerkung von b) Chemie vacat. Siehe jedoch eine Notiz (Abdr.) von E. Nickel, über die Farbenreaktionen der porösen Thonwaren c) Geographie. a) astronomische (inclus. Chronologie). Wohin ist der Anfang der christlichen Zeitrechnung zu setzen? Ersatz für die Einheitszeit. Ein Vorschlag von R. Schurig in Leipzig. (Abdruck) Die Grofszahlennot in der Geographie. Sp.-S. Vom Herausgeber. 181 241-249 251 481-495 154-155 252-255 573-576 232-235 B) Politische. 259-260 Noch einmal die,,Grofszahlennot". Verteidigung auf eine Entgegnung auf den vorbemerkten Artikel seitens der Red. d. Ztschr. f. Schulgeographie. Von demselben. |