学生官: 军营里的知识分子社会科学文献出版社, 2005 - 360 páginas 南京大学社会风险与保障研究基地资助 |
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... 过程的话,那么,反过来, “非现实性接受”在前而“现实性接受”在后的过程则更多的是一种“规范化”过程。相对来讲,前一过程更自然而然,更容易被深深地认同,但时间要长一些;而后一过程更易于为人们尽快地接受,但其认同的深浅程度则要视两种接受的重合程度来决定 ...
... 过程的话,那么,反过来, “非现实性接受”在前而“现实性接受”在后的过程则更多的是一种“规范化”过程。相对来讲,前一过程更自然而然,更容易被深深地认同,但时间要长一些;而后一过程更易于为人们尽快地接受,但其认同的深浅程度则要视两种接受的重合程度来决定 ...
Página 167
... 过程,或者相同的社会化过程发生在不同的生命历程阶段中,那么其品格、观念包括对人生的感悟等可能都会大相径庭。当然,这种比较并不意味着此是而彼非,但彼此呈现出不同的特点是必然的。例如,从地方大学生与提干军官比较来看,地方大学生都经历了完整的小学 ...
... 过程,或者相同的社会化过程发生在不同的生命历程阶段中,那么其品格、观念包括对人生的感悟等可能都会大相径庭。当然,这种比较并不意味着此是而彼非,但彼此呈现出不同的特点是必然的。例如,从地方大学生与提干军官比较来看,地方大学生都经历了完整的小学 ...
Página 185
... 过程入手,分析了地方大学生是如何面对新环境、新规范进行调适的,在本章则将对地方大学生如何在互动基础上进行军营社会化创造 ... 过程,这一过程本身正是变迁与创造的开始,从旧的社会记忆向新的社会记忆转变是地方 1 〔法]莫里斯·哈布瓦赫:《论集体记忆》 ...
... 过程入手,分析了地方大学生是如何面对新环境、新规范进行调适的,在本章则将对地方大学生如何在互动基础上进行军营社会化创造 ... 过程,这一过程本身正是变迁与创造的开始,从旧的社会记忆向新的社会记忆转变是地方 1 〔法]莫里斯·哈布瓦赫:《论集体记忆》 ...
Términos y frases comunes
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